Posts Tagged ‘tulevaisuus’

1.UUSI AIKA – UUDET TAIDOT

19.11.2010

Suomen koulut ovat tipahtaneet 2010-luvun jälkimmäisellä puoliskolla tietotekniikan opetuskäytön määrässä (entäpä laadussa?) kärkijoukosta kauas kärjen taakse, jopa niin kauas, että se on alkanut herättää huomiota myös ulkomailla. Käyttö ei meillä ole juurikaan kasvanut, vaan esimerkiksi OECD:n tutkimusten mukaan jopa vähentynyt, kun taas muut edelle menneet maat ovat satsanneet tulevaisuuteen. PISA-tutkimusten myötä koululaitostamme ylistetään edelleen hyvistä oppimistuloksista. Tästä onkin kehittynyt kansainvälisissä tilaisuuksissa ihmetystä herättävä paradoksi: Suomen PISA-menestys ja toisaalta heikot käyttäjäluvut tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämisessä opetuksessa. Kestämmekö me tämän?

Opetusministeri on onneksi ilmoittanut tavoitteekseen nostaa Suomi takaisin kärkimaaksi myös tietotekniikan käytössä kouluissa. Viisaat työryhmät, jopa kaksin kappalein, ovat laatineet suunnitelmia, miten tämä tehdään. Miten se oikeasti tehdään? Huipulta on helppo pudota, mutta ylös on vaikeaa kiivetä. Nyt on luotava opettajiin, kouluihin, oppilaitoksiin ja niiden ylläpitäjiin uusi henki ja maahan yhteinen tahtotila – digikumppanuus! Tahtotilan luomisessa on meillä kaikilla tärkeä rooli. Innostusta ja halua pitää löytyä meistä kaikista. Myönteistä on jo meneillään, sillä tämän vuoden Virtuaaliopetuksen päiville on ilmoittautunut ennätysyleisö, jolle toivottavasti pystymme tarjoamaan uusia ajatuksia ja runsaasti kannustusta.

Petri Pohjonen

Mainokset

2. PERUSOPETUS

19.11.2010

Perusopetuksen tulevaisuutta pohtiva muistio Perusopetus 2020 toteaa, että maailma muuttuu eikä koulu voi selvitä tehtävistään toimimalla niin kuin aina ennenkin. Mitä tämä sitten merkitsee? Millaista sivistystä tulevaisuudessa tarvitaan ja millainen pedagogiikka sitä voisi tuottaa? Sisältöjen hallinnan sijaan enemmän tiedon hankinta- ja hallintataitoja? Eri tiedonalojen näkökulmia yhdistävää, autenttisten ongelmien ratkaisemiseen ja yhteiseen tekemiseen perustuvaa oppimista? Aikaa ja tilaa elämässä tärkeiden, laaja-alaisten taitojen oppimiselle? Harjaantumista ajattelun, työskentelyn ja vuorovaikutuksen sekä osallistumisen ja vaikuttamisen taitoihin? Enää tuskin voimme kysyä, tarvitaanko tieto- ja viestintätekniikkaa opetuksessa. Ilman sitä me emme yksinkertaisesti voi hoitaa tehtäväämme opettajina ja kasvattajina.

Irmeli Halinen

11. ARVIOINTI JA KOKEET TIETOVERKOSSA

19.11.2010

Arviointi ohjaa vahvasti opettajan ja opiskelijan toimintaa koulussa. Perinteinen koe mittaa paljolti ulkoa oppimisen kykyä ja suuntaa helposti pinnalliseen opiskeluun. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ei ole edennyt Suomessa toivotusti paljolti senkään vuoksi, koska opetuksessa on pidetty sitkeästi kiinni perinteisistä oppimisen arviointimenetelmistä. Olisiko vihdoinkin syytä siirtyä tiedollisen oppimisen testauksesta kohti enemmän tulevaisuuden taitojen ja valmiuksien mittaamista ja niiden arviointimenetelmien kehittämistä? Miten tieto- ja viestintätekniikkaa voisi hyödyntää jatkossa arvioinnissa? Voisiko esimerkkinä olla Tanska, jossa jo 1990-luvulta lähtien on lähdetty rohkeasti uudistamaan opetusta ja arviointia tvt:n mahdollisuuksia hyödyntäen?

Kimmo Koskinen